Seminario "Asamblea de maestros para mejorar el sentido de pertenencia en bachilleratos" La metodología llevada a acabo en este taller es de trabajo colaborativo, donde talleristas y profesores sirvieron como testigos y fiscales que presentarán experiencias y evidencias de los retos en la práctica educativa. Luego, los profesores conformaron un jurado que, basados en las evidencias presentadas realizaron un veredicto a propósito de sus fortalezas, retos y oportunidades por explorar en su labor docente.
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